Cent Eur J Nurs Midw 2024, 15(2):1107-1114 | DOI: 10.15452/cejnm.2024.15.0008

Stress factors experienced by nursing and midwifery students

Slávka Mrosková1, Alena Schlosserová2, Jana Cuperová1, Ľubomíra Tkáčová1
1 Department of Nursing, Faculty of Health Care, University of Prešov, Slovakia
2 Department of Midwifery, Faculty of Health Care, University of Prešov, Slovakia

Aim:  Stress negatively affects studentsʼ health, self-esteem, and clinical performance. Although stress has been analyzed on a long-term basis and many clinical stressors are known, some of the factors potentially triggering stress have not been adequately studied, and the results are not consistent. Our research focused on an assessment of the stress intensity that nursing and midwifery students experience and the impact of ward type, difficulty in providing nursing care, and previous experience on perceptions of stress.

Design:  Cross-sectional study.

Methods: The study sample (n = 258) consisted of 65.5% nursing and 34.5% midwifery students who had completed their clinical training in basal pediatric (36.5%), surgical (27.5%), and medical (36.0%) wards. We analyzed stress intensity (0–10), perception of the difficulty in providing nursing care from the studentʼs perspective (0–10), and their previous experience.

Results:  Across the entire group of students, the stress intensity was 3.84 (SD = 2.71). Students providing care in pediatric wards (M = 4.72) experienced the highest stress intensity, especially when compared to students in medical wards (M = 2.69), (p < 0.001). The provision of care is most demanding in pediatric wards (M = 4.91) compared to surgical (M = 2.97) and medical wards (M = 3.08), (p < 0.001). Difficulty in providing care is significantly associated with stress intensity (r = 0.548). Previous clinical experience reduces the perception of stress. However, we found a significant decrease only in surgical and medical wards.

Conclusion:  To reduce the perception of stress in pediatric wards, attention needs to be paid to the quality of pre-clinical training focused on pediatric patient care. At the same time, it is important to increase the effectiveness of clinical education in pediatric wards.

Klíčová slova: clinical experience, difficulty in providing nursing care, midwifery, nursing, stress, student, ward

Vloženo: 31. srpen 2023; Revidováno: 15. březen 2024; Přijato: 14. květen 2024; Zveřejněno: 5. červen 2024  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Mrosková S, Schlosserová A, Cuperová J, Tkáčová Ľ. Stress factors experienced by nursing and midwifery students. Central European Journal of Nursing and Midwifery. 2024;15(2):1107-1114. doi: 10.15452/cejnm.2024.15.0008.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Admi, H., Moshe-Eilon, Y., Sharon, D., & Mann, M. (2018). Nursing studentsʼ stress and satisfaction in clinical practice along different stages: a cross-sectional study. Nurse Education Today, 68, 86-92. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.05.027 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    2. Aedh, A. I., Elfaki, N. K., & Mohamed, I. A. (2015). Factors associated with stress among nursing students (Najran University-Saudi Arabia). IOSR Journal of Nursing and Health Science, 4(6), 33-38.
    3. Ahmed, W. A. M., & Mohammed, B. M. A. (2019). Nursing students' stress and coping strategies during clinical training in KSA. Journal of Taibah University Medical Sciences, 14(2), 116-122. https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2019.02.002 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    4. Al-Gamal, E., Alhosain, A., & Alsunaye, K. (2018). Stress and coping strategies among Saudi nursing students during clinical education. Perspectives in Psychiatric Care, 54(2):198-205. https://doi.org/10.1111/ppc.12223 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    5. Altay, N., & Kiliḉarslan Törüner, E. (2014). Determining pediatric nursing students' clinical stress and liking of children scores. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 7(3), 166-170.
    6. Bagcivan, G., Cinar, F. I., Tosun, N., & Korkmaz, R. (2015). Determination of nursing students' expectations for faculty members and the perceived stressors during their education. Contemporary Nurse, 50(1), 58-71. https://doi.org/10.1080/10376178.2015.1010259 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    7. Bahadir-Yilmaz, E. (2016). Academic and clinical stress, stress resources and ways of coping among Turkish first-year nursing students in their first clinical practice. Kontakt, 18(3), e145-e151. https://doi.org/10.1016/j.kontakt.2016.08.001 Přejít k původnímu zdroji...
    8. Bam, V. B., Oppong, G. A., & Ibitoye, M. B. (2014). Stress and coping mechanisms of nursing students during clinical practice in Ghana. Journal of Science and Technology, 34(2), 50-59. http://dx.doi.org/10.4314/just.v34i2.6 Přejít k původnímu zdroji...
    9. Bhurtun, H. D., Azimirad, M., Saaranen, T., & Turunen, H. (2019). Stress and coping among nursing students during clinical training: an integrative review. Journal of Nursing Education, 58(5), 266-272. https://doi.org/10.3928/01484834-20190422-04 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    10. Blomberg, K., Bisholt, B., Engström, A. K., Ohlsson, U., Johansson, A. S., & Gustafsson, M. (2014). Swedish nursing students' experience of stress during clinical practice in relation to clinical setting characteristics and the organisation of the clinical education. Journal of Clinical Nursing, 23(15-16), 2264-2271. https://doi.org/10.1111/jocn.12506 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    11. Bultas, M. W. (2011). Enhancing the pediatric undergraduate nursing curriculum through simulation. Journal of Pediatric Nursing, 26(3), 224-229. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2010.06.012 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    12. Chen, Y.-W., & Hung, Ch.-H. (2014). Predictors of Taiwanese baccalaureate nursing studentsʼ physio-psycho-social responses during clinical practicum. Nurse Education Today, 34(1),73-77. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.02.021 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    13. Cinová, J., Šantová, T., Šuličová, A., Derňárová, Ľ., Novotná, Z., Lizáková, Ľ., & Obročníková, A. (2020). Náročnosť absolvovania klinickej ošetrovateľskej praxe študentov vo vzťahu k detskému pacientovi [The difficulty of completing the clinical nursing practice of students in relation to a child patient]. Grant Journal, 9(1), 11-16.
    14. Couarraze, S., Saint-Jean, M., Marhar, F., Carneiro, J.-M., Siksik, G., Weider, A., Kurrek, M. M., Rey, T., Houze-Cerfon, Ch.-H., LeBlanc, V., & Geeraerts, T. (2021). Does prior exposure to clinical critical events influence stress reactions to simulation session in nursing students: a case-control study. Nurse Education Today, 99, 104792. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104792 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    15. Edwards, D., Burnard, P., Bennett, K., & Hebden, U. (2010). A longitudinal study of stress and self-esteem in student nurses. Nurse Education Today, 30(1), 78-84. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2009.06.008 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    16. Fontana, D. (2016). Stres v práci a v živote. Jak ho pochopit a zvládat [Stress at work and in life. How to understand and manage it]. (1rd ed.). Portál.
    17. Frčová, B., & Zlúkyová, K. (2020). Klinické cvičenia z pohľadu študentov ošetrovateľstva [Clinical exercises from the point of view of nursing students]. Profese online, 13(2), 1-10. https://doi.org/10.5507/pol.2020.011 Přejít k původnímu zdroji...
    18. Gibbons, Ch. (2010). Stress, coping and burn-out in nursing students. International Journal of Nursing Studies, 47(10), 1299-1309. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2010.02.015 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    19. Gurková, E., & Zeleníková, R. (2018). Nursing studentsʼ perceived stress, coping strategies, health and supervisory approaches in clinical practice: a Slovak and Czech perspective. Nurse Education Today, 65, 4-10. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.02.023 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    20. Hayden, J. K., Smiley, R. A., Alexander, M., Kardong-Edgren, S., & Jeffries, P. R. (2014). The NCSBN national simulation study: a longitudinal, randomized, controlled study replacing clinical hours with simulation in prelicensure nursing education. Journal of Nursing Regulation, 5(2, Suppl.), S4-S40. https://doi.org/10.1016/S2155-8256(15)30062-4 Přejít k původnímu zdroji...
    21. Jimenez, C., Navia-Osorio, P. M., & Diaz, C. V. (2010). Stress and health in novice and experienced nursing students. Journal of Advanced Nursing, 66(2), 442-455. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2009.05183.x Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    22. Khater, W. A., Akhu-Zaheya, L. M., & Shaban, I. A. (2014). Sources of stress and coping behaviours in clinical practice among baccalaureate nursing students. International Journal of Humanities and Social Science, 4(6), 194-202.
    23. Kim, K. H. (2003). Baccalaureate nursing students' experiences of anxiety producing situations in the clinical setting. Contemporary Nurse, 14(2), 145-155. https://doi.org/10.5172/conu.14.2.145 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    24. Kleiveland, B., Natvig, G. K., & Jepsen, R. (2015). Stress, sense of coherence and quality of life among Norwegian nurse students after a period of clinical practice. PeerJ, 3, e1286. https://doi.org/10.7717/peerj.1286 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    25. Kostak, M. A., Mutlu, A., & Bilsel, A. (2014). Experiences of nursing students in caring for pediatric cancer patients. Asian Pacific Journal of Cancer Prevention, 15(5), 1955-1960. https://doi.org/10.7314/apjcp.2014.15.5.1955 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    26. Lassche, M., Al-Qaaydeh, S., Macintosh, Ch. I., & Black, M. (2013). Identifying changes in comfort and worry among pediatric nursing students following clinical rotations. Journal of Pediatric Nursing, 28(1), 48-54. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2011.12.008 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    27. Lin, F.-Y., Wu, W.-W., Lin, H.-R., & Lee, T.-Y. (2014). The learning experiences of student nurses in pediatric medication management: a qualitative study. Nurse Education Today, 34(5), 744-748. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.08.004 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    28. Liang, H.-F., Wu, K.-M., & Wang, Y.-H. (2020). Nursing studentsʼ first-time experiences in pediatric clinical practice in Taiwan: a qualitative study. Nurse Education Today, 91, 104469. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104469 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    29. Majrashi, A., Khalil, A., Nagshabandi, E. A., & Majrashi, A. (2021). Stressors and coping strategies among nursing students during the Covid-19 pandemic: scoping review. Nursing Reports, 11(2), 444-459. https://doi.org/10.3390/nursrep11020042 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    30. McBean Graham, M., Lindo, J., Bryan, V. D., & Weaver, S. (2016). Factors associated with stress among second year student nurses during clinical training in Jamaica. Journal of Professional Nursing, 32(5), 383-391. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2016.01.004 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    31. McCarthy, B., Trace, A., OʼDonovan, M., Brady-Nevin, C., Murphy, M., OʼShea, M., & OʼRegan, P. (2018). Nursing and midwifery studentsʼ stress and coping during their undergraduate education programmes: an integrative review. Nurse Education Today, 61, 197-209. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2017.11.029 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    32. Mrosková, S., & Schlosserová, A. (2021). Príprava študentov na klinickú prax a náročnosť poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti z pohľadu študentov na pediatrických oddeleniach [Preparation of students for clinical practice and the complexity of providing nursing care from the perspective of students in pediatric departments]. Zdravotnícke štúdie, 13(2), 21-24.
    33. Mrosková, S., Tkáčová, Ľ., & Cuperová, J. (2023). Vnímanie náročnosti poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti študentmi ošetrovateľstva [Nursing studentsʼ perception of difficulties of nursing care]. Health & Caring, 2(1), 1-14. https://doi.org/10.46585/hc.2023.1.2362 Přejít k původnímu zdroji...
    34. Národné centrum zdravotníckých informácií [National Health Information Centre]. (2023). Štatistika hospitalizovaných v Slovenskej republike v roku 2022 [Statistics of hospitalized patients in the Slovak Republic in 2022]. Bratislava: NCZI. https://www.nczisk.sk/Aktuality/Pages/Statistika-hospitalizovanych-v-Slovenskej-republike-v-roku-2022.aspx
    35. Národné centrum zdravotníckych informácií [National Health Information Centre]. (2021). Zdravotnícka ročenka Slovenskej republiky 2020 [Health statistics yearbook of the Slovak Republic 2020]. Bratislava: NCZI. https://www.nczisk.sk/aktuality/pages/Zdravotnicka-rocenka-Slovenskej-republiky-2020.aspx
    36. Národné centrum zdravotníckych informácií [National Health Information Centre]. (2014). Zdravotnícka ročenka Slovenskej republiky 2012 [Health statistics yearbook of the Slovak Republic 2012]. Bratislava: NCZI. https://www.nczisk.sk/Documents/rocenky/rocenka_2012.pdf
    37. Oermann, M. H., & Lukomski, A. P. (2001). Experiences of students in pediatric nursing clinical courses. Journal of the Society of Pediatric Nurses, 6(2), 65-72. https://doi.org/10.1111/j.1744-6155.2001.tb00123.x Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    38. Oermann, M. H., & Standfest, K. M. (1997). Differences in stress and challenge in clinical practice among ADN and BSN students in varying clinical courses. Journal of Nursing Education, 36(5), 228-233. https://doi.org/10.3928/0148-4834-19970501-08 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    39. Onieva-Zafra, M. D., Fernández-Muñoz, J. J., Fernández-Martínez, E., García-Sánchez, F. J., Abreu-Sánchez, A., & Parra-Fernández, M. L. (2020). Anxiety, perceived stress and coping strategies in nursing students: a cross-sectional, correlational, descriptive study. BMC Medical Education, 20(1), 370. https://doi.org/10.1186/s12909-020-02294-z Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    40. Perng, S.-J., Sung, H.-Ch., Chen, Ch.-J., Lee, T.-Y., & Koo, M. (2020). Low interest in clinical practicum placement is associated with increased stress in nursing students in Taiwan: a cross-sectional survey study. Nurse Education Today, 84, 104241. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.104241 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    41. Shaban, I. A., Khater, W. A., & Akhu-Zaheya, L. M. (2012). Undergraduate nursing studentsʼ stress sources and coping behaviours during their initial period of clinical training: a Jordanian perspective. Nurse Education in Practice, 12(4), 204-209. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2012.01.005 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    42. Soler, O. M., Aguayo-González, M., Gutiérrez, S. S. R., Pera, M. J., & Leyva-Moral, J. M. (2021). Nursing studentsʼ expectations of their first clinical placement: a qualitative study. Nurse Education Today, 98, 104736. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104736 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    43. Suen, W. Q., Lim, S., Wang, W., & Kowitlawakul, Y. (2016). Stressors and expectations of undergraduate nursing students during clinical practice in Singapore. International Journal of Nursing Practice, 22(6), 574-583. https://doi.org/10.1111/ijn.12473 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    44. Tural Büyük, E. (2020). Problems of midwifery and nursing students in a neonatal care unit. Progress in Health Science, 10(1), 6-12. https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.1908 Přejít k původnímu zdroji...
    45. Wu, Ch.-S., Rong, J.-R., & Huang, M.-Z. (2021). Factors associated with perceived stress of clinical practice among associate degree nursing students in Taiwan. BMC Nursing, 20(1), 89. https://doi.org/10.1186/s12912-021-00602-6 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    46. Yaribeygi, H., Panahi, Y., Sahraei, H., Johnston, T. P., & Sahebkar, A. (2017). The impact of stress on body function: a review. EXCLI Journal, 16, 1057-1072. http://dx.doi.org/10.17179/excli2017-480 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...
    47. Ye, Y., Hu, R., Ni, Z., Jiang, N., & Jiang, X. (2018). Effects of perceived stress and professional values on clinical performance in practice nursing students: a structural equation modeling approach. Nurse Education Today, 71, 157-162. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.09.036 Přejít k původnímu zdroji... Přejít na PubMed...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah